肖向群

摘要：有一位名人曾这样说过："兴趣是最好的老师。"兴趣教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行兴趣教学没有也不可能有固定的模式可循。

关键词：寓教于乐；动静结合；学用结合；师生配合中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0141-01有一位名人曾这样说过："兴趣是最好的老师。"兴趣教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行兴趣教学没有也不可能有固定的模式可循，但主要还是从以下几个方面入手的：

1.和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表——教师和学生，如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。尤其在我们这边缘地区尤其突出。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课，这种现象也是大家司空见惯的。……