王秀梅

摘要：探讨了小学语文教学中需要注意的几个问题：要重视识字、写字能力的培养；重视诵读，加强学生课外古诗诵读技巧的指导和背诵古诗的学习效果跟踪；要根据教学目标和内容的特点设计、使用多媒体.优化语文学习效果，大面积提高学生的语文能力。

关键词：语文;教学;学习;能力;问题中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0134-01归纳起来导致小学生语文能力低下的主要原因有以下几个方面：

1.面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？

1.1识字备课要细致，识字教学时间要充足。 要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不可轻视每一课要求认识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求认识的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，怎么指导学生进行区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形复杂，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！

1.2归类识字是提高课堂识字效率的途径之一。 归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进行记忆。……