敖莉

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0098-01写好作文，素材积累和素材的运用是关键。同时要求语言朴实、准确、简洁，还要有文采。素材的收集，需要生活的体验，指导学生观察认识事物，搜集积累材料。生活是语言之源。要求学生要有观察生活的习惯，指导学生写观察日记。把观察到的社会现象和自然现象随时记录下来。培养学生综合的观察能力。学生自然贮存着丰富的生活和感情，真正写作时才会有灵感。笔者对作文教学中素材积累与素材的运用，做了以下实践，现笔者写出来供同仁参考。

1.把学生带出来

清明节到来那一天。我和全班同学给烈士扫墓。同时要求他们把今天的事描写出来，其中有一个同学是这样描写的：麦苗儿青，菜籽花儿黄，我们全班同学一行，沿着田间小路来到烈士墓前，一想起烈士，不由得泪水模糊了我们的双眼。恍惚中，我仿佛看到烈士迎面走来，身材是那么高大，步履依然是那么沉稳，神态依然是那么和蔼安祥亲切！春风拂面，如同烈士温情的抚，大籁声声，如同烈士深情的嘱托。在回校的路上，同学们看到了各种各样的花，他们拿出自己的笔和纸，用眼观察，用脑思索，用于不停的写着。其中有几个同学是这样描写。

学生3：春天来了，各种花都争先恐后地开放着，在诸多的花丛中，深情的牡丹风姿绰约，亭亭玉立，以其浓艳的姿容技压群芳，实在不枉|"国色天香"之称。

学生5：好一片如霞如雾的樱花啊！它开得像阳光下的火团，烂漫、绯红、生机勃发，真好比九天的仙女把撕碎的锦缎撒向人间，瑰丽万状，灿烂无比，给人一种明快开阔的感觉。……