吴志海

摘要：在多年的语文教学中，很多的老师教学中都会遇到相似的文章或片段，如果我们能够把这些相似或相关联的文章组在一起教学，可以加深学生们对这些知识的更深层的记忆与理解。这就是我们经常使用的群文教学法，本文就此谈谈群文阅读教学的特点与优势。

关键词：群文阅读；教学特点；教学优势 中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0095-01所谓的群文阅读教学，是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式,更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

1.群文阅读教学的主要特点

1.1大大增加阅读的数量,让学生读得更多。不积小流无以成江河,多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"课程目标"中规定,第一、二、三学段的学生课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字。世界各国也非常重视儿童的阅读量,美国纽约州规定小学生每年必须读25本书。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。当前我们的语文教学,教师仍然比较重视语文教材中课文阅读的教学。以小学语文12册教材、每册教材平均30篇课文、每篇课文平均500字计算,阅读总量只有15万字左右,这样的阅读量是远远不够的。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面,为学生阅读素养的发展提供了必要准备。……