覃凡

摘要：识字教学是小学语文低年级教学的重要内容,也是教学的难点。低年级学生年龄小,注意力集中时间短,活泼,好动。怎样才能在小学语文低年级识字教学中培养学生识字能力,让学生从想学,乐学到主动学习呢。在教学中要采用学生喜欢的教学方法来激发学生的学习兴趣,帮助他们轻松愉快地识字。

关键词：小学语文；识字教学；低年级学生中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0086-01小学语文是一门基础学科，是学好其他学科的基础，而识字教学是小学低年级语文教学的重点，是提高学生阅读能力和写作能力的基础。低年级识字就是让学生"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。作为小学语文教师怎样引导低年级学生"喜欢学习汉字"、"对汉字学习有浓厚兴趣"、"有主动识字的愿望"呢？

1.激发学生识字兴趣，使学生乐学

低年级学生年龄小,注意力集中时间短,活泼,好动。而兴趣是最好的老师，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。游戏更是儿童喜欢的活动，这就需要教师重视课堂教学，采用多种形式的引入，激发学生识字兴趣。以便产生识字的愿望。(1)图文结合，直观形象。采用多媒体、图片、挂图进行引入，直观形象，激发学生的学习兴趣。(2)儿歌、谜语引入。朗朗上口的儿歌和充满睿智的谜语能一下子抓住学生的注意力，使学生很快地溶入识字学习中去。(3)导语激趣。如教《荷叶圆圆》这一课时，教师可以用导语激趣：你们喜欢荷花吗？……