霍宝富

摘要:作文是语文知识的综合运用，更是学生语文能力的展现。作文是公认的语文教学之难点。本文从反思传统作文教学的弊端入手，并提出了作文指导应该注意开放性与实践性。

关键词:作文教学；传统；弊端；改进；思路中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0068-01语文教育家黄光硕说：学生的语文学得怎样，作文可以作为横量的重要尺度。学生的语文能力过关与否作文是重要的标志。但现在小学作文教学的效果教差，在新课改中怎样解决这一难题呢？我认为只有认真分析传统作文教学的弊端，并采取相应对策才会取得实际效果。

1.传统作文教学的主要弊端

1.1不顾学生实际，揠苗助长。往往以成人化的习作标准要求小学生习作，总认为所谓作文就应该写一点"有趣的"、"有意义"的东西，因而导致学生的作文中的假、大、空的现象时有发生。

1.2老师讲得多，学生实践少。一些教师把学生习作的标准定位在一些优秀作文选上，一上作文指导课就读范文，或者不厌其烦地指导，甚至如何开头，怎样结尾，中间又是怎样，都要反复强调。结果是教师指导越细，学生的思维就限制得越死，写出的文章难免千篇一律，有的学生甚至失去了习作的兴趣。

1.3学生积累少，语言词汇贫乏。由于教师在教学中分析讲解过多，不注意引导学生大量地阅读和背诵，胸无点墨，何谈妙笔生花？学生的文章就只能是空洞乏味，淡如白水。

1.4脱离生活，内容空洞单调。由于教师不注意引导学生写他们喜欢的人和事，眼睛只盯住一些大型的活动，殊不知这样的题材学生更难驾驭，很难表达他们内心的真实感受，故写出的文章只能是一些空洞单调的流水帐。……