赵素芳

中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0064-01众所周知，想象是孩子的天性，如何利用孩子的想象能力是学生作文成功与否的关键。因此，作为指导应多给孩子一些鼓励，少给一些限制，运用发散思维培养学生的想象能力，激发他们的想象、创作兴趣，培养他们创新精神。

1.运用发散思维，激发创作兴趣

在指导习作过程中，常常发现有的同学因为生活环境的局限性，因为对事物未能认真观察或对习作不感兴趣，未能调动起潜在意识，所以遇到作文时，常常感到无话可说，或不知道怎样开头落笔。在此种情况下，我们可以引导学生寻找忆中的兴奋点，如看到某一影片的一个镜头，外出见到某一事物运用发散思维，激发思维兴奋点。如有谁见过影视中海水的镜头，海水在屏幕上是什么样的？有谁见过天上的满月？把月亮海水联系起来，会产生什么样的画面？月亮又圆又亮，照在海上，海面亮闪闪的，这是一幅多么美的图画啊！由海水可以联想到很多东西，而月亮可以代表亲人团聚，家庭美满，由此展开想象还可以引出许多故事。生活中一个物品，一句话，甚至一个词，只有你有好心情肯去动脑筋，就有许多可写的东西，而且可以写出许多优美的文章来，运用具体事例，结合发散思维，激发学习创作欲望，能较好地培养学生的写作兴趣。

2.抓住瞬间念头，大胆展开想象

日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念，如这里真美啊!这盏粉红色的灯真柔和、温馨，浪漫，这个故事真好听，这段话写的真好，这里的环境真好啊！……