敖英芝

摘要:小学语文教学中长期以完成教学任务的理念来教育小学生，对于儿童自身的性情并没有充分重视。且教学方向从知识的需求出发，而不是从儿童的心理与年龄特征出发进行教学。本文尝试对回归儿童本位的小学语文教学实践进行探索。

关键词：小学语文；课堂教学；儿童视野；儿童本位 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0055-011.创设虚拟交际情境，再现生活

1.1"蹲下身子"平等交流，营造和谐氛围。在一次口语交际教学研讨活动中，于永正老师说了这样一句话"不要太像一个老师！"回想课堂上，执教教师一本正经，一脸严肃；学生表现拘束，有的羞羞答答，有的担心会当场出丑不敢说。课堂气氛沉闷。"不要太像一个老师"这句话正是告诉我们，要"蹲下身子"，与学生平等交流。只有在民主和谐的良好氛围中，学生才会无拘无束，才敢于表达，乐于表达。

1.2"多管齐下"精彩呈现 ，创设交际情境。要让学生自主交流，需要教师要挖掘课堂资源，多渠道创设各种与生活实际相似的情境。通过各种虚拟情境的创设，调动学生内在的情感体验，激发他们表达的欲望。

1.2.1场景布置。课前，教师模拟商店来布置教室如：准备好一个文具架，上面摆一些学习用品--铅笔、橡皮、卷笔刀等。这样学生就能把教室想象成商店，很快进入购物的情境当中。

1.2.2活动组织。《买文具》这课的教学难点是：在买文具过程中遇到问题时（如质量差、价格贵等）能及时应对。为了突破这个难点，课堂上学生掌握了买文具的基本要求后，教师可以设计"买文具带的钱不够"的环节。……