张志强

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0044-02今天，随着社会的发达和教育的兴盛，人们有了选择适合自己的教育的自由。由选择适合教育的学生到学生选择适合自己的教育，体现的是时代的进步和"以人为本"的认识飞跃。创造适合学生的教育，是我们新课程改革的要求，是教育"以人为本"理念的落实，是教育资源优化的表现。课堂教学仍是我们语文教育的主渠道，在语文课堂上如何实施适合教育理念？语文课堂如何通过实施适合教育理论推进课堂的有效性？为此，我们结合自己的课堂展开了一系列的探索，下面是我们在高中语文课堂教学中的几点尝试与思考。

1.创设适合学生进入语文学习状态的学习氛围

我们一直以来都是比较重视认知教育，认为要通过记忆来学习语文的基础知识。于是，不断总结字、词、句，归纳一些语法要点，以及学生考试中常常用到的一下文学常识等让学生记忆。当然，必要的知识记忆也是需要的。但问题是我们常常因此忽视了学生学习的主动性。要如何唤起学生学习的主动性呢？我们通过一些尝试发现，学生的学习状态很关键。为此，我们通过创设学习的氛围让学生迅速进入学习的状态。

1.1我们重视每节课都要有一个口令词。这个口令词对调动学生的学习情绪是很重要的。一个人学习的有效性的决定因素还在于他的情绪。情绪状态好，学生就能够激情满怀的投入课堂的学习中来，相反，一个垂头丧气的学生是无法接纳任何资讯的，更不要说学习枯燥的知识了。……