娄平

摘要：如何有效利用丰富多彩的图片，将它与品德教学内容相对应，更好地促进品德教育，是摆在品德教师面前的课题。但在实际教学过程中却存在着教师不用或随意使用图片的情况。笔者认为只有将图片和内容紧密联系，互相补充，才能构成完整的品德教材体系。本文从小学品德的学科特点出发，分析图片在教学中的价值，结合我们小学品德教学的实践，从"巧用图片，激发兴趣"、"借助图片，放飞思维"、"活用图片，突破重点"、"以图育情，培育情感"、"利用图片，培养能力"等五个方面探讨图片在小学品德教学中的有效应用。

关键词：有效运用；图片；课堂教学中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0038-01小学品德教材有着图文并茂的这一大特色，大量色彩艳丽的图片穿插于书本之中。再加上信息技术的快速发展，只要我们需要，就能上网找到各种图片资料。面对如此多的图片资源，我们教师怎样有效地运用图片资料，充分发挥新教材图片资源丰富的优势，是值得每一位品德老师思考的。

1.品德教学中有关图片运用的误区

1.1不懂得灵活应变。在品德教材中，每一课的图片不一定对所有地区的孩子教学都有效，教材提供的图片无非是个引子，需要我们教师加以创新、整合。如一位教师在执教《农产品的家园》时，他没有根据当地的特产来教学，而直接用了教材中的图片--《柚子的旅行》，因为这不是当地的特产，因此在课堂上，孩子对此并不感兴趣。其实，如果教师能结合当地的实际情况，选取当地的特产来教学，相信孩子在课堂上会表现得很积极，也更能体会到农产品给当地的带来的经济利益。……