刘伟

摘要:语言是一门艺术，在思想品德课教学中，巧用语言能有效激发学生的兴趣与动机，使课堂由单调枯燥变得生动活泼，提高教学的质量与效率。

关键词:思想品德；教学；语言艺术中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0033-01一些学生认为思想品德单调、枯燥、无味，对其不感兴趣，原因之一是教师缺乏语言艺术，教学语言不够形象、生动、幽默、风趣。因此，在思想品德课教学时，教师应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有社会生活气息，以增强思想品德课的吸引力。教师要努力做到以下几点。

1.严肃的问题轻松化，浅近的道理引申化

课堂上有时会出现与教学气氛不协调的事，如打架、骂人等。此时，教者一本正经地训导、讲大道理固然是必要的，但是一堂课的教学气氛却被破坏了，是不利于教学的。如果教师心平气和地说："人们总说厕所和垃圾站是最脏的地方，今天我却发现了一处比这还脏还臭的地方，那就是骂人的嘴。"根据情况，又说："下课后，请要求进步的同学用文明礼貌这把刷子帮他们刷刷嘴就不臭了。"之后，马上书归正传，趁热打铁，用学过的课本内容，联系个别同学的表现，指出骂人吵架，轻则影响同学间的团结，重则扰乱公共秩序和侵犯他人人身权利，在学校会受到违纪处分，在社会上要受到治安处罚。然后再联系新近报纸上刊登的因小事引起杀人案的事实，使学生认识到从骂人到打人可能引起的严重后果，明白由不道德到一般违法，再由一般违法会发展到犯罪的道理，使他们在不知不觉中受到了教育，在看似平常的小事中得到深刻的启发。……