王梅红

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0020-01美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％－30％，而当他受到激励后，其能力可以发挥80％－90％，因此，心理激励是一把挖潜启智，培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙，赏识教育就是注重激励的作用，强调实行"正向激励"，即以表扬为主，善于表扬，就意味着赢得教育上的主动权，达到教育事半功倍的作用。

赏识学生就是尊重所有的学生，只有懂得尊重所有的学生，才能合格地参与文明传承的教育教学活动。前苏联教育家赞科夫曾经说过："漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱"。同样，爱一个优等生每个教师都能轻而易举地做到，可对于那些"差生"呢，就未必了，从这个角度讲：我认为爱那些"差生"才是真正地爱学生，因为他们更需要精心的关爱和呵护。有位心理学家曾说过："人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识"，这句话给了我深深的启发，在我们的生活中，无论是朋友之间、同事之间，彼此都渴望得到对方的赏识，一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使人产生奋发向上的动力，学生的进步、成长需要的不也是这种动力吗？因此，在教学过程中，我非常注重赏识教育。

1.用赏识教育上好第一课

常言道："良好的开端是成功的一半"。每接一个新班，我定要精心 设计好这个"见面礼"，这……