袁建琼

【摘要】当代大学教育中，教学教育与辅导员日常工作管理教育已经是大学生素质培养中不可分割的两部分，针对医学生本科培养阶段的特殊性、人文精神与人文素养的综合提升等问题，更有必要明确大学生教学教育与辅导员教育共同建设、共同发展的重要性与方向性，从多维度来综合提升医学生的人文素养。

【关键词】医学生；人文素养；辅导员；教育

医学专业，与人类健康与生命密切相关的专业；医学生，作为数以千万计的大学生中的特殊群体，在不断强化其专业知识与专业能力的基础上，医学生人文素养的提升也越来越显现其必要性与重要性，本文就将从教、辅共建这一角度对此问题进行论述。

一、人文素养

人文首先应该理解为一种思想、一种观念。而所谓“素养”则应是由“能力要素”与“精神要素”兼以有之的概念内涵。故，我们可以认为：所谓“人文素养”，不单单指能力，而是以人为对象、以人为中心的精神，核心在于对人类生存意义和价值的深度关怀。

这其实是一种为人处世的基本德性、价值观和人生哲学，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活多样性。主张思想自由和个性解放，以人的价值、感受、尊严为标准，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。

医学生誓词中“健康所系，性命相托”的庄严宣告，時刻提醒着大家，医学生手中握着与每个人息息相关的生命，如若缺失了作为人应当有之的人文素养，其严重性自是不言而喻。……