陈纬

【摘要】小学语文要求的识字量大，低年级的学生年纪又小，怎样正确处理好两者之间的矛盾，让学生更好的掌握学到的汉字呢？苏教版小学语文利用趣味识字教学的方法，打破了以往学习语文的枯燥无味，让学生在轻松愉快的氛围内识记常用汉字，取得了良好的学习效果。

【关键词】小学语文；趣味识字；教学

万丈高楼平地起，小学语文识字关系着日后阅读和写作的学习。苏教版小学语文避免了传统教学方法的弊病，不但给识字学习带来了更多的乐趣，同样在教学上取得了良好的成效。

一、教材遵循汉字学习的原则

1.标准发音，理解字义

在汉字读音的学习中，最困难的应该是许多音同意不同的多音字和音同形不同的汉字的辨识，会读是识记的基础，学生在学习生字读音的时候一定要注意发音的准确、规范。在理解字义的方面，比较困难的部分是多音字和形近字，汉字是形意字，是历史不断发展演化而来的，因此有许多相反字很好辨识，因为它们的意思相反，而读音相近、含义相似的多音字与形近字却很难区别，对于理解力有限的小学生来说，这一部分比较困难，于是苏教版小学语文降低了小学生应会的识字数量，可谓是非常明智的举措。

2.加强写字练习，巩固基础

会写汉字才能很好的运用汉字，写汉字不仅能够加深对汉字的记忆和理解，而且为日后的阅读与写作稳固了基础。汉字的学习要求是学生能够良好的掌握从一开始的会读、会写，到以后的组词、造句，再到后来的阅读和写作。……