郑瑞芳/中国人民大学附属小学校长

做一件幸福的事

郑瑞芳/中国人民大学附属小学校长

这些年，我们致力于创造教师成长中的十个幸福。

第一个幸福是，在培训提升中享受幸福。从2007年开始，学校每年开学前集中教师培训，创立了七彩名师讲堂。我们请了共计62位专家，许多不同领域的专家和社会名流走进学校，与教师们一起畅谈职业理想。对于教师而言，每次培训，既是一次提升，也是一份精神大餐。

第二个幸福是，在阅读思考中品位幸福。学校会给教师推荐并购买书籍，教师阅读完后，会通过各种方式把读书心得表达出来，而不仅仅局限于写读后感。比如说，通过表演的方式。每个月第二个周五的下午，学校静悄悄的，教师几乎都在读书，渐渐地，教师们体会到了阅读的乐趣，在阅读思考中品味幸福。

第三个幸福是，在团队发表中创新幸福。学校于2010年创建了新课型——发表课。例如，学校曾经创造了五个学科教师同上了一节《可爱的小豆豆》，语文教师讲豆豆的生长，数学教师讲豆豆的发芽率，美术教师讲校本课程，讲绘画……这节课结束后，孩子们意犹未尽，都不愿意下课。这一多元教学方式开辟了教研新径，提升了教师的综合素质，使创新成为习惯，消除了教师的职业倦怠。同时，铸就了研究团队，形成课程文化，让学生多元成长，充分彰显了学校特色。学校从2007年开始，到现在历经了七年的时间，学校的发展致力于关注课堂，关注课程，研究课程，发展课程，改变课程，创造师生的幸福成长。

第四个幸福是，在价值实践中体验幸福。在人大附小，只要有梦想，都能实现。曾经，有一个音乐才子到学校应聘，他不会弹钢琴，但是我们依然录用他。因为我们要引进的是人才。这个老师不会弹钢琴，但他会弹其他的琴，他最大的优势是作曲，学校还专门制作了一个小小的录音棚，让他带着孩子们一起去实现自己的价值。

第五个幸福是，在办公文化中感受幸福。学校办公区设有茶歇室、教师资源室和教师阅览室等，为教师营造适宜的办公环境。

第六个幸福是，在展示评价中分享幸福。学期末，学校收集教师的备课本，让全组的教师共同观摩学习。教师是学习者，也是资源提供者。

第七个幸福是，在感恩他人中传递幸福。作为校长，学期末，我并不要求教师写个人总结，而是写两个字——成长。大家聚在一起，讲感动人的事，或者感动人的一句话，在感恩的过程中结束自己的工作。

第八个幸福是，在人文关怀中感悟幸福。学校里每位教师的生日我们都会送上祝福和问候。另外，学校还独创了男士节，专门关心学校的男教师们。每年春节前夕，我都到教师家里去拜访，教师们都非常感动。

第九个幸福是，在创造生活中洋溢幸福。许多教师发挥自己的聪明才智，用废旧物品做了各种小装饰，比如用废旧笔帽做的“小熊猫”。例外，还有主题墙和学校的服装文化等，充分体现了教师在创造生活中洋溢幸福。

第十个幸福是，在理念中创造幸福。一个校长走不远，教师和学校就走不远，每位学生和教师都是独特的。我写了一本书《做一件幸福的事》，用102个最真实的故事诠释了九种幸福，希望和大家分享。在这本书中，我写了这样一段话：“在我心中，人大附小是一个家，老师和孩子们是这个家庭的每一位成员，老师们把我看成是这个家的主心骨，我感激这种命运，更珍惜这种缘分，怀着感恩的心，欣赏关心和帮助我的每一位家人，把他们作为家中的宝贵财富。”

最后我想说，校长的教师领导力就是，一种亲和力、感召力、感染力和凝聚力，不外乎信任、尊重、理解和包容。有这么一句话说，“你已不在江湖，江湖还在传说你”，这是当校长的最高境界，我们最终是带领着老师做一件最好的事。