如果我国出国留学者在国外没有培养独立人格，拥有自由思想，这和在国内读书没有多大差别。对于我国求学者来说，当前出国留学的基本价值，就是获得培养独立人格、自由思想的教育环境

近年来，我国各级各类学校都在推进国际化，并把国际化作为基本战略。而观察学校正在推进的国际化，可以说，都只是概念上、形式上的国际化，在我国，国际化被严重误读。

比如，一谈起国际化人才，很多办学者，就想到要懂英语，要有海外“洋学历”。而其实，英语只是“工具”，掌握英语，而无国际化的视野，是不可能成为国际人才的。如果说懂英语就是国际人才，那美国的老农也是优秀的国际人才了。事实上，我国有蜚声国际、常年在海外生活的著名画家，却根本不懂外语，这并不影响其成为有国际影响力的人——因为他的生活，以及与画廊的合作，是有经纪人打理的。

把英语作为国际化人才的标志，误导了很多人。同样，把拥有海外学历者视为国际人才，也催生了洋文凭热，有的人也冲着这一点出国留学，所谓“镀金”。眼下，出国留学的“镀金”价值降低，可冲着文凭而留学的还大有人在。但文凭根本不能反映一个人的真实能力，如果我国出国留学者在国外没有培养独立人格，拥有自由思想，这和在国内读书没有多大差别。对于我国求学者来说，当前出国留学的基本价值，就是获得培养独立人格、自由思想的教育环境。

再比如，近年来，不少学校在引进国际教材、国际课程，还有的学校开设国际班，并把这些统称为国际化，可这并不是真正的国际化。……