潘旭文

摘要：在测量教学中，不仅要让学生掌握知识，更要让学生灵活地运用知识。就教学的弊端进行分析，进一步探讨教学改进方法。

关键词：中职院校；建筑工程测量；教学；实训教学

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：2095－6835（2014）09－0125－02

《建筑工程测量》在中职院校建筑工程专业中属于一门实践性非常强的专业基础课，因此，在教学中，教师应采用适当的教学方法，培养学生对建筑物的定位、放线、抄平和地形测量等专业能力。对原理性较强，需要理解和计算的内容，应采用传统教学方式与课件相结合的教学方法，便于学生紧跟教师的思路，积极思考，掌握知识。

1建筑工程测量教学中的弊端

1.1所用的教材内容陈旧

目前，中职院校所用的《建筑工程测量》教材内容比较陈旧，规范比较落后，只注重理论内容的讲述，忽视了实训内容。现实当中教材的内容重点仍以学习光学测量仪器为主，对先进、精密的测量仪器只作一些表面上的介绍，看不到具体的实例，这样按照教材内容安排远远达不到目前工程测量发展的要求。

1.2采用的教学仪器落后

学校用于教学的测量仪器比较古老，而且数量有限，很难满足实训教学的需求。多个学生使用一台测量仪器，而且初学者水平不高，在使用过程当中难免出现未严格按照仪器正确操作程序进行测量的情况，结果可能导致测量仪器经常出现各种问题。因此，需要经常对测量仪器进行修理、校正——即使修理好，仪器的精度也达不到最初的准确度。……