欧阳新秋

物理学是一门实验科学，物理规律的建立是以实验为基础的，并受到实验的检验.初中物理教科书中安排了大量的实验探究，既符合初中学生的思维特点，也符合物理学科的基本要求.因此，开展实验探究活动，对初中物理教学是非常必要的.如何设计和实施物理实验探究过程呢？下面结合自己的教学实践谈些做法.

一、创设情境，提出问题

所有的探究都是从问题开始的.学生能在简单层面上像科学家一样去主动发现问题，并激发学生进行探究.在发现问题后还需对现象进行进一步思维加工，用清晰明确的语言或文字表达出来，把发现的现象演变为一个可进行研究的科学问题.

二、合理猜想，形成假设

猜想是进行科学探究的基本要素之一，在这一阶段教师要引导学生了解背景知识，在此基础上针对准备研究的课题，引导学生提出两方面的猜想.一方面是猜想问题的成因，另一方面是猜想研究的结果可能是什么.猜想不可能一下就找到问题的症结，有的正确，有的不正确，然后鼓励学生大胆猜想，但不能瞎猜、乱猜，应该运用已有的经验和知识对问题中的事实寻求可能解释的过程.因此，猜想需要有一定的依据：一是自己的经验，二是科学事实.在猜想过程中，教师要适当点拨，尽可能让学生进行思维的发散，然后引导学生进行合理的分析、推理、比较、形成假设.这是科学研究的一个很重要环节，让学生感受科……