李玲秀

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，教育信息化呼唤教师信息素养的提高。教师信息素养的提高有助于教师专业化发展，提升教师的信息素养成就教师的专业化发展，已经成为当务之急。

一、信息技术应用知识更新教师的教学理念

教师的信息素养包括有以下几个方面：信息技术应用知识、信息技术应用能力、信息技术应用情感和信息伦理道德修养。信息技术应用知识主要指对计算机和网络基础文化知识的了解和掌握程度，包括计算机操作能力、软件使用和网络操作水平等。传统教学是一张嘴、一本书、一支粉笔，在教师的掌控下，以接受性学习为主要方式。新课程理念的核心任务是转变学生的学习方式，促进信息技术与学科课程的整合，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，教师成为课堂教学的组织者、指导者，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

二、信息技术应用能力提升教师的教学水平

信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力，是教师运用所学知识和信息技术解决教学（课前、课中、课后）过程中的各类问题的能力。教师信息素养的核心要素是信息技术应用能力，2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程已经启动，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》总体目标和任务明确指出：“建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1 000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。”

教学思想的变化、教学内容的变化和技术变化是影响教师专业发展的主要因素，我们要顺应信息时代技术的变化，形成新的结合了信息技术的教学理念和方法。在学科教学的过程中，不仅要合理、有效地利用信息技术服务于教育教学，而且还要提高信息技术应用能力。把课程资源、信息资源和信息技术有机结合，将信息技术创造性地应用于自己所任学科，促进教学的最优化，提升教学水平。

三、信息技术应用情感提速教师专业发展

信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识，即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识，只有对信息技术具有敏锐意识和坚定情感的教师才能鼓励自己不断学习新知识，才能跟上时代的步伐，才能更好地实现专业发展。因为我们毕竟已经处在信息化的环境中，只能运用信息技术手段为我们的专业成长提供多渠道学习、交流的平台，用新的理念、新的方式、新的手段去不断完善自己、提高自己，更好地服务于我们所从事的职业。

（江西省宁都县第三中学）