何春花

【摘要】在高职院校中，良好地开展心理学教学从小的方面来说能够帮助学生提高整体素质，保障学生形成健康的心理素质，缓解学生学习过程中产生的压力。从大的方面来说，长久地开展优秀的心理学教学是学校提高声誉的有效途径。本文综合分析了高职院校中心理学教学中存在的一些问题，并结合相关教学实践提出了有效的教学改革方案。

【关键词】高职院校心理学课程教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0247-01

高职院校中的心理学课程作为一门辅助性的课程使学生学习专业课程之余能够得到一定的缓冲余地，为学生们的心理健康成长提供一定的保障，是一门很有意义而且必不可少的课程。但高职院校现阶段的心理学课程却存在着很多问题，亟待相关教育工作者积极探索正确的教育改革方案。

一、高职院校心理学课程存在的问题

充分发现高职院校现阶段的心理学课程存在的问题,是解决其问题的前提条件。高职院校心理学课程主要的问题有以下几个方面。

1.教学方法陈旧。在全国范围内，不少高职院校对于心理学课程的重视程度不够，教师在讲课的过程中单纯依靠一本材料来开展整堂课甚至整个学期的教学活动。整个心理学教学的局面呈现出教师死讲教材，学生死学教材，考试死考教材的恶性循环。较好一些的教师会在讲课的过程中添加一些例子以促进学生对于知识点的理解，但却没有教导学生如何将心理学知识应用在现实生活中，导致学生虽然理解了心理学知识，但在碰到现实问题时却无从应用心理学的知识。……