刘畅

【摘要】实践教学是应用型本科人才培养系统工程中不可缺少的组成部分，是非常重要的教学环节之一。它的基本任务是对学生进行基本技能的训练和动手能力的培养。作者通过多年来在教学管理岗位上发现的问题，进行整理归纳，提出了自己的管理思路，从而保证应用型本科实践性环节教学管理朝着健康、有效、高质量的方向发展。

【关键词】应用型本科实践教学 教学质量

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0245-01

教学管理的根本任务是使高校教学运行进一步科学化和规范化，真正提高教学质量和办学效益，培养出适合于社会发展需要的优秀人才。实践性环节的科学管理是提高实践教学水平和实践效率的有力保证。

一、实践性教学管理目前的现状

1.思想观念落后，不能适应发展的需要

观念的转变对于教学质量的提高有着引导和决定作用。当前，我国应用型本科教育发展很快，取得了令人瞩目的成就，但是教学质量管理观念还较落后，导致了其工作实效性低，阻碍了应用型本科教育的发展。首先有些人错误认为，“三本”教育是“二流教育”低人一等；还有些人认为，三本”教育是“二本教育”的降格延伸等等，因此在教学管理上只是搞形式主义，这种管理只重结果，轻视过程，造成管理的片面性。

2.缺乏系统的实践性教学管理机制

实训课程与理论课程有着很大的区别，牵涉到方方面面的因素很多。实习经费的落实不到位，造成了有很多的实习课程不能开展；……