利群

【摘要】随着计算机的普及，越来越多的学校都已将计算机引进课堂教学。多媒体为中学化学现代化教学提供了先进的教学手段。针对目前多媒体技术在教育领域中广泛应用的背景下，对教师利用多媒体技术转变教育观念，适应新课程的改革,优化教学过程，提高课堂教学质量的有利因素的探讨，及应用多媒体课堂教学中不利因素的思考，让多媒体技术真正在初中化学教学中发挥其特有的功能。

【关键词】多媒体学习情境微观教学实验教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0179-02

当今社会是经济全球化、知识信息化的时代，近几年来，社会各界越来越重视教育，对教育的投资也逐渐增大，学校也为我们教师配备了功能齐全的多媒体教室，让我们感受到了现代教育技术的更新以及多媒体的应用对教育教学产生的巨大影响。下面就我在运用多媒体进行初中化学教学中的一些心得与体会，谈几点肤浅的看法：

一、交互运用教学媒体创设学习情境，不断激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”， 没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。运用化学实验和多媒体技术，创设生动活泼的学习情境，学生通过感悟，体验，内化为内心深处的需要倾向，逐渐激发出学习兴趣。

初三是学习化学的启蒙阶段，如在第一堂化学课中一开始我设计的两个趣味实验：用酚酞试液和NaOH溶液做“滴水成血”的实验；用少量KMnO4粉末和浓硫酸做“魔棒点灯”实验，一下把学生引入了奇妙的化学世界。……