李利云

【关键词】幼儿 语言发展 游戏

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04A-0125-02

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。玩游戏是幼儿的天性，也是幼儿学习的主要方式。”因此，将幼儿语言教学与游戏活动相结合，能够有效地促进幼儿语言的发展，而创设听说读写游戏是一个重要的途径。

一、创设“听”的游戏，培养幼儿的语言感知能力

听指倾听，是幼儿感知语言和理解语言的行为表现。在幼儿园，教师创设“听”的游戏主要有以下3种方法。第一，在游戏中培养幼儿的语言感知能力。教师可以通过听故事、传话、听口令做动作等幼儿感兴趣的游戏，培养幼儿的语言感知能力。比如：教师在点花名册时，可以组织幼儿比一比谁的耳朵灵，谁能够一次就听清楚自己的姓名。刚开始，教师可以按照幼儿的座位顺序点名，接下来可以是跳跃式无规则地点名，幼儿对这种点名方式很感兴趣，每次都会安静地倾听老师是否叫到了自己的名字，在无形中培养了幼儿良好的倾听习惯。第二，通过讲述文学作品培养幼儿的语言感知能力。笔者抓住一日活动中的午睡前这个时间培养幼儿的倾听能力。幼儿上床后，笔者就开始给幼儿讲童话故事，幼儿听着故事，既欣赏了优秀的文学作品，又养成了良好的倾听习惯。第三，在互动中培养幼儿的语言感知能力。……