徐艳辉

［摘要］教学设计是为了使学生实现有效学习而预先对教学所进行的决策活动。高职学生基础差，学习兴趣不浓；同时有的教材不适合高职学生；教师在把握英语基础教学与专业课的关系上也不够到位。这些说明了英语课堂教学设计的必要性。英语课堂设计要遵循相应的原则。

［关键词］课堂教学教学设计原则

［中图分类号］G424.21［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0131-02

教学设计是对教学活动和教学过程进行整体设计，它遵循教学过程和学生的认知规律，根据教学目的，采用比较系统的方式方法对教学进行规划。使课堂教学最优化，进而提高教学效果是教学设计的根本要求。课堂教学设计是高效教学的关键，教师做好教学设计，就能使学生用较少的学习时间取得较大的学习效益。

一、英语课堂教学设计的必要性

（一）高职英语课堂教学现状

高职高专英语课堂教学具体表现在教学对象层次复杂。学生来源既有普通高中毕业生，也有中等职业学校毕业生，包括职业高中、中专和技校毕业生。学生基础较薄弱，大部分学生英语学习缺乏积极性，英语知识掌握不扎实；听、说、读、写、译技能中“听说能力”更为薄弱。我们曾经对100名新生进行入学英语能力测试，测试试题为高考的基本题型及难度，结果发现70分以上者不到20%（满分150）；最高分有5名学生在90分左右；其余学生绝大多数为50-60分。在这样的英语基础上开展教学，其难度可想而知。

在教学上存在有这些问题：教学计划缺乏针对性、系统性和科学性，指导思想不够明确；……