刘春喜

我们课本中有许多古诗，如果在学习时仅限于理解它的意思，体会表达的思想感情，那还是不够的，我们还可以从古诗中学到写作技巧与方法呢。

学立意 古诗是我国古代文学的宝贵遗产，对提高我们的审美能力有着重要作用。如于谦的《石灰吟》：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗人托物言志，以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。又如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”写出了诗人冰清玉洁、纯真磊落的品格。

启示：写作文要有一个好的立意，才能吸引人、感化人，使人得到性情的陶冶。

学语言 古诗用词精炼、含蓄、优美，是我们祖国语言的范本。如贺知章的《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人把二月的春风比喻成剪刀，通过柳树描写了春的活力，给人一种鲜明的形象感。

启示：优美的语言能使人如沐春风。写作时如能运用好语言，会给文章增添不少“活力”。

学观察 苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写出了诗人观察庐山所获得的直观感受。“横看”庐山是连绵起伏的山岭，“侧看”庐山又成了高大挺拔的山峰，反映了因观察角度不同，庐山所呈现出的千姿百态的面貌。

启示：要写好写景作文，前提是要学会进行多角度观察，了解事物的全貌，抓住事物的本质特点来写。

学想象 创造源于想象，如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。……