冯静，任月明，殷金玲，景小燕，王君

摘要：普通化学是理科大学生的必修课程，在大学化学教学工作中提出有效教学的教学方法，教师通过化学学科自身特点启发学生的学习兴趣，激发学生课堂学习热情和学习效率，创设良好和谐的课堂环境，设定良好的学习目标并与学生有课堂互动，有效提高大学化学的教学质量。

关键词：普通化学；有效教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0080-02

大学化学是针对大学理科学生开设的基础课程，课堂教学是这门课程的主要教学方式，提高课堂的教学质量是我们教学工作的重点。有很多责任心极强的老师，一堂课的时间从头讲到尾，认真地对待每一个知识点，尽心为学生讲解每一道习题，但结果却是整个课堂师生都疲惫不堪。作为教育工作者怎样才能做到既减轻学生负担，又促进教学质量的提高？这就是教学效率的问题[1]。而提高课堂教学效率的方法就是进行有效教学，即教师要拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略和技术。有效教学是提高课堂教学效率的重要方法，实现有效教学能够既减轻学生负担，又能促进教学质量。在以往的教学工作中，教学方式以教师讲、学生听为主，学生不能主动参与课堂，只注重结果，不注重过程，考试成绩就代表一切。这样的教学使学生成了学习书本知识的机器，并不是为了学习知识而学习而是为了考试而学习。教学有效性就是要关注学生以及其差异性。……