郭婺，周洪江

摘要：电气化铁道技术专业经过几年的探索与实践，创新实施了“职业引导、能力递进”的人才培养模式。为适应用人单位的岗位要求，通过采用案例教学、项目式教学和任务驱动式教学等方法，以职业能力为本位，构建基于工作过程的课程体系，实现了“教、学、做”一体化，把职业技能鉴定考核融入培养过程，增强了学生的就业竞争力，促进学生实践能力和创新能力的提高。

关键词：课程体系；人才培养模式；电气化铁道技术

中图分类号：G642.4 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）30-0047-03

电气化铁道技术专业突出职业能力培养，打破学科体系结构形式的教学模式，教学过程体现学生主体和教师主导。全面收集社会、毕业生和用人单位的反馈信息，根据职业岗位和企业的要求，与合作企业一起共同制定并调整人才培养方案，更新课程内容，使人才培养更加贴近企业的需求。推行“教、学、做”一体的教学模式，为哈尔滨地铁公司开设了订单培养班，实施现场教学，使学生在学习中直接感受职业文化熏陶，培养学生综合职业素质。通过校企合作，引入电气化铁道专业领域技术标准，共同开发建设专业课程，突出职业能力培养，强化实训教学，开设专项技能训练课，教学内容与职业标准相融，学院考核与企业评价相融，实现毕业生职业资格证书获取率100%。

一、专业建设指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方……