张立华

浅谈高职院校会计教育改革

张立华

会计专业是一个长线专业，也是一个实践性较强的专业，那么，如何实现会计专业的人才培养目标，为社会输送有用的会计人才，成为会计专业建设的首要任务。本文分析了会计专业教育存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改革措施。

会计教育；培养目标；课程体系；实训教学

随着经济的迅猛发展，外资企业的涌入、民营企业的壮大、中小微企业数量的不断增多、会计准则及相关财经法规的不断完善，使用人单位对技能型会计人才的需求日益增多。但从会计行业实际情况来说，水平不高的会计比较多，水平高的会计还远远不够。特别是会计专业的大学毕业生，多因与企业有实际经验的用人要求不符而错失好的就业机会，这就对我们高职会计教育如何通过改革课程体系和教学模式，使我们的教学与岗位工作融合，实现毕业生与岗位工作“零接触”提出了新的要求。

一、高职院校会计教育存在的问题

（一）培养目标不尽明确

会计教育的培养目标是会计类专业设置课程体系、安排教学内容、选择教学手段与方法的依据。目前，关于高职高专院校会计教育培养目标的定位可谓五花八门，有的定位为复合型高级会计专门人才，有的定位为培养会计师，甚至还有的定位为培养企业的经营管理者，对会计类专业到底应该培养什么样的人才缺乏认真、科学的研究，致使会计专业培养目标定位模糊，影响会计类专业的人才培养质量。……