凡孝琴　张丽　张慧

[关键词] 生存教育；冠心病；自我管理

中图分类号：R4735 文献标识码：B 文章编号：1009_816X（2014）02_0172_02

doi：103969/jissn1009_816x20140236 为了帮助患者和家属识别心脏病发作的相关症状，并科学、合理地处理心脏突发事件，我科对住院冠心病患者进行生存教育，现将教育方法及体会报道如下。

1 资料与方法

11 一般资料：选取2011年5月至2012年5月在我院住院冠心病患者230例，根据EXCEL的函数运算得到自动生成的随机号码表，根据随机号码表的顺序，对符合入选条件的患者根据住院号大小排列顺序分为观察组、对照组各115例，两组患者的一般资料比较差异均无统计学意义（均P>005），见表1。入选标准：患者年龄小于75岁，经冠状动脉造影或冠状动脉CTA证实一支或多支冠状动脉血管狭窄≥50%，意识清醒且沟通良好。排除标准：不愿参加、伴有肿瘤患者、严重肝肾功能不全者、合并其他心脏疾病。患者均签署该研究知情同意书，同时经湖北医药学院伦理委员会审核批准。

12 方法：每个入选患者在出院前均将相关资料录入到冠心病患者随访软件中，记录患者的一般情况、冠心病类型、伴随疾病和服药种类。患者出院后每3个月进行一次门诊随访，由专门的随访医生和随访护士进行，内容为调整冠心病二级预防用药、接受患者咨询、发放冠心病自我管理量表[1]等。该量表重测信度总量表为091，内部一致性信度采用Cronbach，s α系数，总量表为091。量表共27个条目，分为3个维度，即日常生活管理（包括不良嗜好管理、一般生活管理）、疾病医学管理（包括症状管理、急救管理、疾病知识获得管理、治疗依从性管理）、情绪管理（情绪认知管理）。量……