冯小路

【案例背景】

诗歌的阅读和教学是高中语文教学中的一个难点和重点。诗歌是中国古典文化中的一颗璀璨明珠，想要读懂它需要很高的语文素养，学生想要亲近她，却又常常哀叹“可远观而不可亵玩焉”。学生和古典诗歌之间隔着一条几千年的鸿沟，想要打开诗歌殿堂的大门，一窥芳踪，抓意象是一个很好的捷径。本文试着从送别诗的意象入手，找寻意象背后蕴含的诗歌情感，从而更好地了解诗歌内容，提高语文素养，激发学生阅读古典诗歌的兴趣。

【案例实录描述】

李颀的《送魏万之京》教学实录。

一、导入

秋天，是一个适合分手的季节，古人云“黯然销魂者唯别而已”，在碧云天黄叶地西风紧霜林醉中崔莺莺送别张生，在寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇中柳永竟无语凝噎，在听罢《阳关》唱《骊歌》后，我们听鸿雁叫断长空，看云山横亘，咀嚼李颀“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。”

二、课文赏析

师：首先，请同学们根据书本注释及手中资料来了解作者及标题。

生：李颀与李白同一时代，出生年月不详，他与张旭为忘年交，张旭年长，李颀曾写过《赠张旭》，夸赞他“挥笔如流星”，而诗中的魏万也是李颀的忘年交，只不过李颀是晚辈。魏万号王屋山人，一生追慕李白，两人曾一起登山临水，他颇得李白赞赏。这首诗写于李颀送魏万进长安之时，因此诗歌主要情感是写离别之意。

师：先听老师读一遍，大家边听边用星号标出诗中意象，体味作者情感。

来，同学们一起读一遍，注意韵脚读音可适当拖长一点。……