◎坚守教育信念不是为了成就优秀教师

——坚守教育信念是对的，但不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要。

（成都市武侯区实验中学校长李镇西）

◎赋予学生选择权，扩大学生的选择机会，引导学生学会规划、选择

——高考报考志愿时，不充分了解信息，就盲目报考、追逐“热门”，可进入大学之后，才发现专业并不适合自己，所谓的“热门”，在就业时却遭到冷遇。学生选择权增加，学校教育要树立服务学生的新理念，办好每一所学校、每一个专业。而不像现在，大家一窝蜂涌向某所学校、某类专业，作为所谓的好选择，结果却掉进“好专业”的陷阱。

（21世纪教育研究院副院长熊丙奇）

◎不要鼓励农村孩子上大学

——我们不要鼓励农村的孩子上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。我们不能说它是一味的落后，大家应该从一种全新的角度重新看待农村，你们不知道田头上那个八九十岁的老人比我们有文化多了！人家坐在田里面，看看天，就知道会不会下雨、收成好不好。我们有这个本事吗？我们没有，所以我们对文化的看待，不是说我们拿哪种文凭来论事。

（北京中华民族博物馆馆长王平）

◎大陆民办培训教育比台湾落后25年

——台湾这种行业性的组织，很大，很健全，他们既组织起来学习，也维护自己行业的权益，代表行业跟政府交换意见，沟通。台湾的一些培训行业课程已经进入大学。像台湾的高雄大学，已经设立了这样的课程，我们大学还没有。实际上这一块儿里面，既是引进创业的场所，也是我们国家解决就业的一个非常大的欠缺，他不是一般的大学生，好的大学生也是。我们国家的教育，一定要形成两种，政府提供基本的教育服务，社会民办的提供选择性的服务，形成一个比较好的格局，才能满足老百姓多元的需求。

（培训教育专业委员会理事长章家祥）

◎应该把贵族学校迁到旷野荒郊

——美国的很多好学校都是在乡村，他们所谓的贵族学校也都在乡村。而我们则恰恰相反，我们越好的学校越集中在大城市。这是国家行为，把一个好的学校迁出去，迁到旷野荒郊，又发展了那个地方，又促进学生安心学习，又能把城市的地盘让出来。这两点我觉得国外做得特别好。

（语文出版社社长王旭明）

◎中小学生自杀数据不该成学术研究禁区

——据世界卫生组织统计，在全球1/3的国家中，青少年是自杀风险最高的人群。在我国15~34岁人群中，自杀是排在首位的死因。每当出现一起自杀悲剧，都会引起教育主管部门、学校、家庭、社会的反思。学业压力、家庭变故、同辈关系、遭遇不测、生活琐事……这些都是在个案出现后，专家学者指出的原因。但对于一种非正常的社会现象，还是缺乏基于数据的定量分析。要解决数据上的缺失以及由此导致的问题，还需要相关部门尤其是教育主管部门的支持。中小学生自杀数据不应成为学术研究的禁区，应有权威数据，以便研究者们及时发现和研究青少年的心理问题，寻找到更有效的干预措施，尽可能避免自杀悲剧的发生。

（《中国青年报》记者李新玲）

（李津／辑）