侯亚男

摘 要： 在高中英语学习过程中，很多学生感觉英语阅读是他们学习的重点和难点，为此，教师应该调整教学策略，提高学生对英语阅读的学习兴趣，让学生从根源上提高自身的英语阅读能力和相应的解题能力。本文主要介绍了合作学习法在高中英语阅读教学中的应用。

关键词： 高中英语 阅读教学 合作学习

英语是现阶段最国际化的语言，在高中阶段是很重要的一门科目。英语的阅读主要是培养学生对听、说、读、写的能力，这四种能力是英语学习的基础能力。在传统的英语阅读教学中，学生被动地接受教师的满堂知识灌输，在自行阅读时，很难将教师教导的方法和技巧运用到实处，造成自己的英语阅读能力停滞不前。在素质化教育的背景下，教师要将学习的主体地位还给学生，鼓励学生进行合作学习。

1.合作学习介绍

在过去的阅读教学过程中，先是由教师对相应的文章进行精讲，在讲解过程中，僵硬地将技巧和方法教给学生，然后给学生发布大量的练习题，学生练习之后，再由老师讲解。这种教学方法较封闭，教师将教学重点放在知识的传授上，学生的实践练习被放在次要位置，教师是这种教学方法的中心，这样一来，就很容易打击学生的学习积极性，并且耗费的学习时间较长且效率较低。那么，现阶段的教学改革就应该把学生摆回学习的中心位置，使教师由教学的主宰者转变为引导者。

合作学习是指将学生在学习过程中聚集在一起，互相帮助以实现教学目标的教学方法。……