刘新华

亮点导读 一波三折情节美，笔墨传神见性情

小说在行文上悬念迭起、一波三折。第一折是“丢班费，担惊回想”；第二折是“静思量，设法智取”；第三折是“苦肉计，唤回班费”。随着最后一招的出乎，悬念推向极点，读者的心弦也绷紧到了极点。扣人心弦的悬念设计，使读者的心与作品人物的心一起跳动，淋漓尽致地展现了独特而诱人的构思效果。

“苦肉计”这一招堪称本文情节的一大亮点，因为它既透着“我”那份特有的机灵劲，又蕴涵着“我”对那位同学处境的体察，亦真，亦善，亦美。

班费不见了！

脑袋一下子就炸开了。“哪儿去了呢？”我自言自语道，“我明明放在这一夹层里的。”这班费可都是同学们半学期来勤工俭学辛辛苦苦攒的呀！想到这里，我的额头渗出了冷汗。是不是丢了？不可能。我书包一直放在这里，钱又放在书包的夹层里，更何况我还算是个谨慎的人。我很快推翻了这个想法。

是被偷了？这也不大可能，这钱只有少数几个人知道放在书包里，他们不可能“顶风作案”。难道是被校外的人偷了，这门锁可还是好（嘻嘻，200字了耶！）好的呀……

到底是谁“拿的呢，这可害苦我了，下午老师就要用这钱买盆景美化教室环境呢，到时拿不出钱，这可是“玩忽职守”的罪名。弄不好，还可能会被怀疑监守自盗——这是谁也无法帮我说清的。这不，昨天我刚买了只足球，数额也正巧了——和班费一块不差……

想到这，我慌了，一时站起，一时坐下，一时翻找，一时垂头丧气，一时又瞟瞟周围同学的书包，做贼的样子毕现无疑。 “你做贼了，东一下，西一下的，搅得人好烦。”同桌朝我（噢，不会吧，已经400字啊！）翻了个白眼。

我被这话惊醒了，现在急有什么用，还是“智取生辰纲”为妙，于是我轻轻地坐下。

首先，稳定心绪，在“破敌之前”不能自乱阵脚。第二，攻心为上，不能强行查翻同学书包，应想方设法使其自放原位，不让别人知道，使同学之间仍能和睦相处。

我把周围同学聚在一起，商讨对策，同学们积极筹划。但所有办法用尽，仍一无所获。虽圈出了几个嫌疑人，但又不能伤及无辜。脑中闪过的几个冲动念头，随即又被否决了。

看来只能使用（嘿嘿，一不小心，可就600字耶！）最后一招了。在老师到了教室以后，我主动向全班汇报情况，自我检讨，承认自己把班费弄丢了。为此，我被老师责令在课上写检查，在烈日下跑了十几圈，并把家长“请”到学校。最终，垫交的班费由妈妈从我的零花钱中按月扣除。回到座位前，我傻笑几下。

第二天一早，见到文具盒里有张纸条，打开一看，上面写道：“对不起，是我偷走了班费。我很后悔，但又没勇气把它拿出来？我知道你是在使‘苦肉计，但我真诚地感谢你，感谢你给我一（呵呵，800字啦！）个悔过自新的机会。当贼的感觉真难受，愿从此之后，天下无贼！”

如你所料：班费回来了。

如何增加100字

文中所有的真、善、美都集中体现在了“苦肉计”上，我们可以把“苦肉计”的具体过程详细地描述一番。如在实施“苦肉计”的时候加上同学们对；‘我”或“小偷”的一些猜测和质疑，这样既可以为下文小偷的自动还钱埋下伏笔，又可以更加充分地展现主题。