吴玉壁

摘 要：在语文教学中，阅读教学占据着举足轻重的地位。因此，我们要抓好阅读教学，重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生自己阅读，成为学习的主人。

关键词：阅读教学；学生；主体地位

在小学语文课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，是提高课堂教学质量的重要保证。那么，怎样发挥学生在阅读教学中的主体地位呢？

一、转变观念，建立民主平等的师生关系

建立民主平等的师生关系的前提是尊重学生。要尊重学生所思、所想，尊重学生心理，尊重学生的差异。尊重学生，教师首先要摆正自己的位置，不能总以一种高高在上、令学生敬畏三分的“尊容”出现在学生面前，而要把自己摆在与学生平等的地位，以朋友谈心式的语气带领学生解决问题。在平时的教学中，不少教师以各种方式来与学生沟通。如一位教师在教《挑山工》一课时，以自然而亲切的教态，对学生流露出真诚的喜爱和尊重。在教学生读书时，不是单纯地让学生齐读、默读，而是让学生选择自己喜欢的读书方式。学生发言可以举手也可以不举手；学生可以站起来发言，也可以坐在位子上发言；可以按教师指名发言，也可以抢答；学生可以同意教师的说法，也可以不同意；学生还可以轻声和同桌交换意见……这种教学方式自然拉近了师生之间的距离，使学生的主体作用在民主平等的气氛中得到了发挥。

二、创设情境，激发学生的学习兴趣