苏勤

摘 要： 本文从目前初中英语教学中Task模块教学的弊端分析着手，论述初中英语教学应重视Task模块，教师的教应教到点上，学生的学要学到实处。本文以最新版牛津英语8BUnit4的Task为例，谈谈如何进行初中英语的Task教学，使Task真正发挥其中心任务的作用。

关键词： 初中英语 Task教学 有效指导 高效学习

在新课改全面推进的今天，英语教学仍然不同程度地存在为分数而教、为考试而学的现象；教学重知识的灌输轻能力的培养；课堂仍然是教师的舞台，学生仍然是看客和听众；素质教育、学生主体地位的体现、主观能动性的学习方式、体验探究合作等在某些方面仍然是口号，尤其是Task教学，教师避重就轻，学生视而不见，教师布置学生写，学生写不写、写得如何很少关注，造成Task教学低效、无效。

笔者以8B Unit4的Task为例，谈谈初中英语的Task教学，强调教师务必发挥主导作用，导要导到点上，让学生明白怎么写、写什么；发挥学生的主体作用，创设活的课堂情境，让学生在讨论、交流、合作中学会写英语作文，为书面表达的少失分、不失分打下基础。

一、运用谈话法，激励学生自由发表观点

本单元的中心话题是“A good read”（一本好读物），教育学生行万里路，要破万卷书，书可以引领我们穿越时空、通古博今。因此，学生应养成良好的阅读习惯（reading habits），这一单元的写作任务就是介绍自己的阅读习惯。

为打造高效课堂，教学伊始，教师不妨利用谈话法，鼓励学生参与谈话话题并自由发表观点，既可以锻炼学生的口语，又可以创设宽松的学习氛围，使学生在自由交谈、毫无约束的情境中愉快参与活动。……