杨吉文

摘 要： 面对新课程改革的浪潮，学生的主体地位越来越突出，教师的主导作用不可忽视。教师要起到引导学生主动学习，即培养其学习兴趣的作用；在学生学习兴趣产生之后，教师要指导学生设定合理的学习流程，寻找科学的学习方法。同时，还要督导学生完成学习流程中的每一环节，并针对个别学生在知识、能力、方法上存在的问题进行个性化辅导，对学生在学习过程中产生的心理问题进行及时有效的疏导，最终帮助学生养成良好的学习习惯。

关键词： 课前引导 课上指导 课间督导 课后辅导 课余疏导

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。”可见，在教学过程中应注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用。为此，我校把关注学生的学习过程作为课堂教学改革关注的重点问题。但就目前情况来看，教学中存在的最突出的问题恰恰就是学生学习过程。通过调查，现在很多学生学习兴趣不够浓厚，缺乏主动性，甚至存在厌学现象。学习上的盲目性、无序性致使不能养成持久、良好的习惯，更谈不上科学、有效的学习方法，进而导致学习效率低下，成绩不高。面对这种近乎“一塌糊涂”的现状，我校果断提出课堂教学改革实施方案，确定课堂教学改革的目标为“建立高效导学系统，促进自主高效学习”，重点是“关注学习过程，优化学习流程”。……