张炳暾

随着物质条件、家庭教育、社会环境的改革，现代高中生的心理特点发生了很大变化。他们的社会组织能力更强，视野更开阔，更有个性。然而他们在对待挫折、失败时往往缺乏独立承担能力，责任感下降，不懂与他人合作，等等。因而对青少年健康人格的培养，对于他们的成长与成才有着至关重要的作用。人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养，人格教育是他人的知、情、意、行统一协调发展，形成日趋健全、完善的品质的过程。高考科目往往受升学的压力，课堂教学更倾向于知识的灌输等应试能力培养。体育教学对高中生健康人格的培养可以发挥特殊作用。体育教学中，学生的思想能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快。同时，笔者认识到中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的层面止步不前，普遍忽视对中学生进行健康人格、心理的培养，忽视了对中学生进行体育精神的启迪与教育。现代社会的发展对中学生提出了新的要求，对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。因而在中学体育教学中应该潜移默化地熏陶和影响中学生的健康、健全人格，帮助学生身心全面发展。那么在高中体育教学中怎样培养学生的健康人格呢？

一、教师以身作则，充分展现指导思想。

中学体育教育进行人格教育，首要环节是体育教师自身对学生言传身教的影响，教师应注重自身的人格精神对中学生的示范作用，严格要求自己，完善自身的人格精神。……