戴金玲

1.识字教学要善于利用游戏形式，激发学生学习抽象文字的兴趣，让汉字更“有趣”。

游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教师要利用游戏形式激发学生学习抽象文字符号的兴趣，采用儿童喜闻乐见的形式教学，从而取得事半功倍的效果。具体方法如下：

1.1加一加。就是两个或几个熟字相加变成一个新字。为提高学生的学习兴趣，在教这类字时，相邻的学生分别代表一个熟字，然后运用加法熟记。如教学“好”字，让相邻的学生分别代表“女”和“子”，口中还一边念“我是女”、“我是子”、“女加子就是好”、“你好，你好，大家好”。由旧知识引出新知识，学生不但掌握了生字，而且掌握了学习方法，学习兴趣浓厚。

1.2减一减。就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。教学这类字时，相邻两个同学分别代表一个熟字，然后运用减法熟记。如教学“代”字，让相邻两个学生分别代表“袋”和“衣”，边念“我是袋，袋鼠的袋”、“我是衣，衣服的衣”、“袋鼠减衣等于代表的代”。运用这种方法学生不仅兴趣浓厚，而且学得快，记得牢。

1.3换一换。偏旁是构成汉字的重要部件，学生掌握了偏旁，从一定意义上说就基本知道了这个字的意思。如何利用这个优势帮助学生识字呢？可以让学生这样做：让两个同学分别代表两个形近字，采用边说边换位置的方法帮助记忆。如教学“线”字，把“线”的绞丝旁换成金字旁，就变成了“钱”。

1.4编顺口溜记忆法。这种方法不仅学生喜欢，而且效果很好，经常引导学生编一编识字顺口溜可以促进学生思考，发展学生的思维。……