朱萍萍

摘 要： 板书是课堂教学思路和教学内容的浓缩，是教师进行课堂教学的有效组成部分。板书质量的高低会直接影响小学语文课堂教学效果的强弱。本研究通过梳理小学语文板书设计中出现的典型问题，在对问题进行归因的基础上，提出小学语文教学板书设计的策略，以此提高板书的有效性。

关键词： 板书 板书设计 小学语文课堂教学

一、板书设计的意涵

（一）板书的概念界定

早在中世纪，欧洲的一些高级学校就使用黑板了。一直到十九世纪初，黑板就已经在欧美的庶民学校里使用。美国描述黑板的第一个记录是1809年出版的算术书，书中说：“三英尺见方的板，涂上墨水，放挂在适当的地方，班级里的学生围在它的周围学习。”①之后，随着教育和教育事业的发展，使用板书及板书教学的研究必然成为教学工作者关注的内容之一。从三尺见方的涂上墨水的简易黑板，到巨大的用油漆等涂料涂成的黑板，乃至比较高级的便于操作的各种黑板，从任意放置到放置在墙上或其他适当的地方，以及板书内容与教学内容的密切配合，等等，无不体现板书教学的不断发展。就中国来说，利用板书进行教学及对板书现象进行研究的历史，与西方一些国家相比，至少要晚一个世纪。在教学中开始使用板书，那是在二十世纪初中国开始推行班级授课制的时候，各地相继开始使用黑板，课堂板书也应运而生。

板书到底是什么？在已有的研究中，对板书概念的研究界定大概可以分为以下几个角度。……