赵小亮

摘 要 本文调查了西南林业大学2010级外国语学院68名英语专业学生从专四到专八阶段英语写作中句法复杂性的发展。以期找到从专四到专八考试接近两年的英语学习中学生写作中句法发展状况，并与学校的课程设置及学生作文训练情况相联系，对实际教学起到一定的指导意义。

关键词 英语写作 句法复杂性 教学

中图分类号：H319 文献标识码：A

Chinese English Majors' Preliminary Syntactic

Complexity of Development

ZHAO Xiaoliang

（School of Foreign Languages， Southwest Forestry University， Kunming， Yunnan 650224）

Abstract To examine the developmental features of the writings from TEM-4 to TEM-8， 68 English majors from School of Foreign Languages Studies of SWFU are chosen to participate in this research. This research hopes to find out the connection among the syllabus， students' learning situation of writing and the improvement of sentence complexity from TEM-4 to TEM-8， and thus provides some guidance for teaching.

Key words English writing； syntactic complexity； teaching

0 引言

自从1980年，国际许多研究者对二语写作及过程进行研究，国内的学者就中国学生（专业学生和非专业学生）英语写作的现状也作了不少研究。大部分研究得出同一结论，即中国学生写作能力相对较弱。但这些研究存在统一问题：大多数是静态的，缺少数据的论证，因此结论相对不具客观性。而句法复杂性被认为是语言发展的重要表征之一，且被列为重要研究领域。本研究希望能够就中国英语专业学生的写作状况，特别是发展特征中句法复杂性这一指标，做客观的分析，以期找到从专四到专八考试接近两年的英语学习中学生写作中句法发展状况，并与学校的课程设置及学生作文训练情况相联系，对实际教学起到一定的指导意义。

1 研究方法

1.1 研究对象

参加本研究的学生为西南林业大学外国语学院2010级英语专业本科生两个自然班共68个人，其中男生13人，女生55人。这些学生的英语受教育情况是：大学前接受过6～9年不等的英语教育；大学又学过三年半的英语，包括每周18个小时的听说读写必修课及6个小时的文化、文学及语言学通识课等类似的选修课。……