■陈蕾 王敬琦

有效的课堂实践教学模式是提高高校资产评估课程教学质量的关键手段之一。作者以首都经济贸易大学资产评估基础课程应用课堂实践教学为例，通过问卷调查开展实证研究，对课堂实践教学模式的应用效果与改进方向进行分析，并提出高校应用资产评估课堂实践教学模式的建议。

一、引言

实践教学已经成为当今时代高校教育的重要教学方法，但在教育教学实践中，由于人们对实践教学的理解不同，其着力点不完全相同，效果也不一样。实际上，实践教学是一个完备而规范的体系，具体包括课堂实践教学、校内实践教学（如实验室建设等）和校外实践教学（如实习基地建设等）。实践教学的有效进行，有赖于努力将这三种实践模式有机结合。其中，校内实践教学和校外实践教学为高校和教师所熟悉，也得到了普遍重视。但不容忽视的是，目前的高校教育往往由于过分重视实践教学的硬件建设，而忽略了课堂实践教学的规范与建设。虽然课外实践活动发展得轰轰烈烈，但学生的思维能力、提出问题和分析问题的能力却较难得到充分锻炼，这无疑又重走了课堂教学中教师唱独角戏的老路。其实，课堂实践教学是实践教学方式中最为基础的部分，是连接理论教学和其他实践教学方式的中介与桥梁，所以课堂实践教学的有效展开具有重要意义。

对于资产评估专业课程而言，其教学目标的重点是培养应用型人才，因而具有综合性、应用性和实践性强的特点，所以更有必要将实践教学手段尤其是课堂实践教学合理应用于教学之中。……