黎芷杉

【摘 要】在目前各学科的教学中，越来越多的教师利用多媒体课件来改善自己的教学。多媒体技术的发展极大地促进了教学的改革和发展。由于多媒体的出现，课堂教学开始变得欢快活泼、直观、生动，但是多媒体也不过是一种更为先进的教学信息呈现工具而已，与其他教学媒体一样，存在着使用合理与有效的问题。从当前的教学实践来看，因为盲目使用多媒体而带来的无效、负效的现象都普遍存在，只有注意到了这些问题的存在，才能得出解决的方法，让多媒体工具切实有助于各学科的教学实践活动。

【关键词】多媒体工具 教学

一、当前教学实践活动情况分析

曾经有一名老师这样说：“学校里规定，凡是老师做公开课，必须使用多媒体。可是有的内容确实是不适合用多媒体讲授的，用了反而说不清楚问题。我跟学校反映，学校说必须用，不用就不能上公开课。没办法，我做了一个课件，其实特简单，就是把我上课要讲到的内容标题显示出来，没有任何实质内容。等我上课的时候，我就把课件打开，我该怎么上还怎么上，也不去管它（多媒体），反正我用多媒体了，他们也不能说我什么。”

像这样迫于外界压力而使用多媒体的例子也许过于绝对了些，但是在实践中确实存在着这样一种普遍现象：教师们不知道为什么要使用多媒体，但是出于喜好、习惯或者迫于压力而使用着。在一次调查中，几乎所有的教师都选择了“我愿意在我的课堂教学中使用多媒体”，接下来，在回答“为什么您愿意使用多媒体？……