杨 一

(黑龙江财经学院 人文科学系，黑龙江 哈尔滨 150025)

参与式教学法在“古代汉语”实践教学环节中的应用
——以《郑伯克段于鄢》为例

杨 一

(黑龙江财经学院 人文科学系，黑龙江 哈尔滨 150025)

本文以《郑伯克段于鄢》为教学实践，对古代汉语授课方式改革进行了探讨。在以讲授式为主的教学基础上增加应用性实践环节，通过情境表演、讨论式教学、专题试讲、学生提问等参与式教学方法，可以有效改善古代汉语的教学效果。

古代汉语；实践教学；参与式教学法；改革

古代汉语课程是汉语言文学专业的基础课和语言工具课，可以培养学生借助工具书阅读古书及研究古代语言的能力，批判地继承古代文化遗产。学习过程中学生认为古代汉语课程晦涩难懂、缺乏有效的使用价值，其主要原因在于：古代汉语中的字、词、句、音等与现代汉语差距很大；缺乏古代历史文化常识方面的相关知识储备；古代汉语教材一般为繁体字版本，比较枯燥。为了调动学生学习的主动性，避免“满堂灌” 传统古代汉语教学的弊端，我们利用参与式教学法增加了部分应用性实践环节。

一、参与式教学法的内涵

参与式教学法是指师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的学习方式。这种教学方法从学生的内在需要出发，将学生作为课堂的主人，使其积极参与教学活动，在快乐的的课堂氛围中培养兴趣、掌握知识。教师通过观察学生的表现，发现和挖掘每个学生的优势和潜能，体现了共性化学习与个体特征培养的统一。……