摘要：随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1+X”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。

关键词：计算机基础 课程体系 改革

0 引言

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。近年来，我校根据生源差异、专业差异不断进行计算机基础课程体系的改革，提出了新的培养目标、教学模式，构建了新的课程体系，使学生的计算机应用能力得到了提高。

1 培养目标

培养学生的信息技术处理能力，能够将计算机技术与本专业知识相结合，利用信息技术工具处理本专业的任务，提高学生在本专业领域对计算机的操作能力、应用开发能力和研究创新能力。

2 教学模式

全院对于计算机基础课程的教学采用的是“1+X”[1]教学模式。

其中“1”，是对所有的非计算机专业，开设的一门必修课。课程名称为《计算机应用基础》，周学时为4，理论和上机的比例为1：1，总学时为56-64，4学分。

“X”模块，是对各专业学生开高设的多个教学模块，每个教学模块是多门课程的整合，课程性质均为选修。……