冯凌

【摘 要】在计算机日益深入中学生课堂内外之际，本文根据中职计算机教学及学生年龄特点，指出在教学中渗透素质教育的必要性和长期性，创新的从历史、政治、经济、文化等角度诠释了对素质教育渗透的有益探索。

【关键词】计算机教学 渗透 中职 素质教育

素质教育是每一位教师义不容辞的责任，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首杜甫的《春雨》恰如其分的表达出了素质教育应采取的方式——渗透。在本文中笔者首次尝试从以下角度分析素质教育在中职计算机教学中的渗透方式。

一、不容忘却的“历史”

“忘记历史意味着背叛”。新学期伊始，《计算机基础》课程的第一章第一节，学习内容总是计算机的发展史，我的教学方法大多采用请同学先来介绍自己的历史，主要包括生日、爱好等，由此引出世界上第一台计算机的诞生及计算机的发展。再次提问，谁了解自己父母的历史？我们长大了，不光表现在自己生日的时候有能力请同学吃饭、唱歌，更表现在记得在父母生日时送上温馨的祝福。下一次再上课提问，几乎所有的同学都记住了自己父母的生日。就此，可以推而广之，对师长、过去对自己有帮助的人常怀一颗感恩的心。

还是本章，下一节，我国计算机的历史，1958年中国的第一台计算机诞生，比世界上的第一台整整晚了十二年，速度还慢3000次/秒。计算机技术现已成为衡量一个国家现代化发展程度的标志，现在我国的天河一号、曙光5000等已跨入世界超级计算机行列，“神六”系列上天都在见证我国的巨大进步，从而激发同学们的拳拳爱国之心，进一步引导她们，升国旗的时候应该怎样？国旗是一个国家的尊严，如果连这么庄严的时刻都缺乏起码的尊重，还有什么可以信仰？诸如此类，在《网络基础》《多媒体技术》《文字排版》《汉字录入》等课程中都可以从历史的话题潜移默化，激发学生爱自己、爱他人、爱国家，常怀一颗感恩的心，爱国之心。

二、不应放弃的“政治”

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这在女生居多的学校更为明显，甚至自己国家的主席、总理都不太清楚，我们国家有哪几个直辖市也不甚了解，更别说关心其他实事政治。虽然每天晚自习7点到7点半是观看新闻联播的时间，但效果不佳，同学们都听若不闻，浑然不知与自己有什么关系。在上课时，问同学们喜欢上网吗？95%的同学都会说：喜欢。那请大家上网找找对自己有用的新闻，不一定是国家大事，但要与自己相关有用，然后同学之间一起交流，看看对自己将来实习、就业、生活有哪些影响。例如重庆市的农转城政策、QQ和360之战、网络方面的政策法规、软件知识产权法规、中职生就业前景、招聘启事、各专业的发展趋势等。从而，让学生走近社会，对一些社会现象作出评论，并引导她们作出正确公正的判断，培养她们明辨是非的能力。也浏览各类广告，一起讨论真实性、可信度，让学生尽量练就火眼金睛，从而，让学生知法懂法、有职业发展意识、有自我保护意识、能明辨是非、有去伪存真的能力、有与时俱进的意识、养成主动观察注重细节的行为习惯。

三、不能放松的“经济”

“经济是一个国家的命脉”。家喻户晓的微软，创始人是谁？他是依靠什么成为世界首富的？他为什么不把钱留给自己的孩子？在《操作系统》中讲到开关机顺序、步骤时，怎样才能节能？现在提倡的低碳经济是什么？我们能为低碳经济做什么？《EXCEL》课程中请学生做家庭年开支表、个人月开支表等，使学生对自身家庭的经济情况有所了解，养成学生勤俭节约的意识。使学生有较强的环保节能意识，培养学生较好的自我控制能力，懂得考虑个人和全局的相关性。

四、不容忽视的“文化”

“文化是一个国家的沉淀”。现在我们经常说“有知识没文化”，在上文中的提到的比尔没将财富留给孩子一例中，还可以上升到国家文化传统的影响，让学生淡化摈弃子承父业，享受父母提供的照顾是理所应当的想法。在《photoshop》《coreldraw》等课程中，范例使用整洁的、漂亮的背景时，提问：漂亮吗？喜欢这样的还是脏乱的环境？在《计算机基础》课程中，让分成的每个小组协作完成网络的组建，明确分工，最后评分，增强学生的协作和竞争意识。在《文字排版》中开展确定一个主题，班与班之间的板报设计比赛，形成各班的班级文化，增强班与班之间的竞争意识。从而，培养学生从小事做起，坚持不懈的精神，让学生具有团队协作意识，感受到班级文化、学校文化、国家文化的力量。

这仅是笔者课堂的一些感悟，“身教胜于言传”，教师的言谈举止是具有榜样的巨大力量的，记忆犹新，一位教师在讲文章排版插入图片时，正好插入了汽车的图片，顺便对学生说：你们很多同学每周都要乘它回家，不应该在车上乱扔乱吐。有一位学生马上接到：没有，我都是扔到车外面。同学们一阵哄笑，笑过之后，这位老师说：只要想想，你扔下的就扔在我们班某个同学脸上。顿时，大家都感觉脸上有东西似的，于是管住了自己的手和口。试想，我们直接告之学生，不要乱扔乱吐，说十遍甚至更多也没有这样的效果好。

素质教育是起始也是落脚，它始终贯穿在教学当中，失去了素质教育的教学是失去了舵手的帆船，将会带着学生经历危险的航行，尤其是作为计算机这个特殊学科的教师，更应尽量利用学科优势，让素质教育与课堂教学形影不离，做好学生的航标船！

【参考文献】

[1]石玉芳. 计算机教学中的德育渗透. 铜仁学院学报，2010（4）.

[2]牟玉峰. 如何在中职计算机教学中渗透德育教育，农业科技与信息，2010（6）.

[3]吴乃义. 关于计算机教学中德育如何运用的一点看法. 中国教育发展研究，2009（8）.endprint