李海宁

摘 要：城乡教师资源配置不均衡是中国义务教育阶段中的突出难题。农村中小学教师资源配置与城区相比存在巨大差异，严重影响到教育均衡发展。以广西M县为例，通过对影响教师资源配置问题进行实证分析，采取有针对性措施促进教师资源在城乡间的均衡配置。

关键词：义务教育；教师；资源均衡配置；经济因素

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）10-0266-05

近年来，中国教师资源配置一直是社会热点问题，特别是西部地区城乡教师资源配存在严重失衡，严重影响了教育质量均衡发展。广西作为西部省份之一，自2006年起启动“特岗计划”，但问题依然没有得到妥善解决。本课题组深入广西西部地区开展调研，并以M县为例，深入分析城乡教师资源配置问题及其影响经济因素，探寻解决思路，对于推动广西义务教育阶段教师资源配置均衡发展有积极的意义。

一、M县义务教育阶段教师资源配置的现状及存在的问题

（二）M县义务教育阶段教师资源配置存在的突出问题

1.教师队伍数量分布差异

同其他许多地方一样，M县义务教育阶段教师资源配置存在着数量不合理问题。重点表现在县城与乡村、校级师资配置的较大差距，且相对形成了县城、乡村的中小学师生比明显差距，即乡村学校教师数量缺额大，县城学校教师数量相对充裕。

从下页表1和表2就可以看到，M县城、乡中小学的师生比差距很大，县城中小学师生比较高，乡镇中小学的师生比大多数较低。……