闽 声

——追忆孙敬修老师

闽 声

孙敬修爷爷在给小朋友讲故事

在一个春暖花开、百花争艳的清晨，我们兴致勃勃地来到龙潭湖公园，怀着崇敬的心情，缓步前去瞻仰孙敬修老师的雕像。在绿荫环绕的幽静氛围中，孙老师坐在一群孩子身边，慈祥地微笑着，深情地注视着每一个渴求知识、寻找欢乐，专心致志听故事的孩子。顷刻间，他那亲切、娓娓动听的声音，便在耳际缓缓响起；与他朝夕相处，共同切磋广播稿件，在录音间聆听他演播故事的幕幕往事便浮现在眼前。

这位红遍全国的孙爷爷是如何踏上这条终身为儿童讲故事的征途呢？我曾经十分荣幸地听他讲述这不平凡的历程：

孙老师20几岁从师范学校毕业后，就在小学教书，直到58岁才离开学校。

新中国成立前，他在北京汇文第一小学（现在的丁香胡同小学的前身）任教，这所学校收寄宿生。星期天多数学生回家了，家远的得留下来，有的想家，有的打闹，孙老师便怀着爱孩子的深切情感，给他们讲故事。于是，他把欢声笑语、幸福和欢乐带给了这些留校的孩子，使他们获得母爱般的温暖。无形之间，这种长期的实践，使他渐渐掌握了讲故事的艺术技巧。有一回，他带着学生去电台表演节目。节目演完了，可时间还有富裕，怎么办呢？孙老师随机应变，上去给孩子们讲了个《狼来了》的故事，讲得绘声绘色，深深地吸引了小听众，同时也引起了电台的极大兴趣。从此，孙老师便开始了为孩子们讲故事的生涯。他播讲的除了故事，还有笑话，教唱歌，十分丰富。比如他教过一首爱护牙齿的歌：“糖呀豆呀很好吃，吃了容易坏牙齿，牙齿坏了快去治，不然身体不结实，早晚刷牙别怕费事。”他还讲过长篇连播《苦儿努力记》，引导孩子们在逆境中要善于顽强拼搏。

孙老师讲故事的技艺达到炉火纯青的地步，那还是新中国成立以后的事情。他成功的秘诀则在于：事贵在专，业精于勤。

孙老师清楚地记得：他和广大劳动人民一样，怀着殷切的心情盼来了北京的解放。1951年，孙老师被邀请到人民的电台，给新中国的孩子们讲故事。他讲的第一个故事是《鸡毛信》。这故事和过去的传统故事迥然不同：题材是抗日战争，主人公是英雄的孩子。这些孙老师过去从未接触过，尽管他作了很大的努力，可是播出之后，并未收到理想的效果。这给他很大的震动。他想：如今的小听众已和过去不同，他们是新中国的小主人，必须用正确的思想，恰当的艺术手段来与他们沟通。从此，他把对孩子的热爱和对革命事业的热爱、以及严谨的工作态度牢牢地结合在一起，开始踏上新的道路。

1958年，孙老师被市教育局调到北京少年宫当辅导员，任务就是给少先队员讲故事和训练故事员。这样，他梦寐以求的愿望实现了。他把一般人看不起的“讲故事”，当作一桩事业去从事，并且倾注了全部的热忱和精力。经过几十年兢兢业业、精益求精的刻苦钻研，终于成为一位杰出的给儿童讲故事的大师。

开始，他主要是讲童话和传统的民间故事。有一回，他给孩子们讲了一个《巧手老花匠》的故事，目的是歌颂劳动人民的勤劳智慧，鼓励孩子们要勤学苦练，掌握真本领。故事里说：“老花匠手艺高超，做的纸花跟真的一样，只要插在瓶里，浇上水，花就开了，活了。”讲的时候，发现有个孩子直撇嘴，表示不相信的神气。孙老师就琢磨开了，孩子们为什么不相信呢？故事显然有缺陷。他就联想到《西游记》，神奇无比的孙悟空，一个筋斗翻十万八千里，孩子们都不觉得虚假，这是因为故事中本来就赋予了孙悟空无所不能的魔力。于是孙老师就对这个花匠的故事作了修改：老花匠还有一把魔扇，当他把纸花做好以后，用魔扇一搧，纸花就活了。以后再讲这个故事，孩子们就听得专心，并信以为真了。

后来，有人建议他要是多讲些革命故事、英雄事迹，教育意义就会更大。他觉得这个意见挺好，榜样的力量是无穷的，应当让孩子们从小就在心灵深处树立起光辉的典范。于是，他找来《卓娅和舒拉的故事》《普通一兵》，还有刘文学、向秀丽、雷锋等英雄人物的故事，夜阑人静时，他一遍遍地熟读深思，自己也完全被书中的英雄人物感动了。然后，就用讲故事的语气，按照不同年龄孩子的理解程度，把整本书重新编过，并且照着镜子，一遍一遍地琢磨神情动作，反反复复地体会语气声调，一直到能够表达书中的思想感情为止。这还不算，他还把院里的孩子召集在一起，先讲给他们听，看看孩子们听不听得懂，爱不爱听，凡是孩子们听不懂和不感兴趣的地方，他再重新删改修正，直到孩子们满意了，这才到少年宫去讲，或者到电台去广播。

为了了解效果，他常常到学校去。每当喇叭播放电台少儿节目时，他就站在屋里，拉上窗帘，悄悄地注视着操场上孩子们的动静，如果播送的内容生动有趣，故事性强，就能逐渐把孩子们吸引过来，静静地围在喇叭四周；相反，如果内容空洞，或是讲得太快、太慢，孩子们就会一哄而散。经过长期观察、思考和实践，孙老师摸索了一套具有独特艺术风格的讲故事的经验。

孙敬修在播音室里讲故事

孙老师意识到，在广播里讲故事和面对面讲故事不一样，广播里只有用亲切而富有感染力的声音去打动小听众。他知道，孩子们是爱动的，活跃的。他们喜欢看动画片，不爱看幻灯，就是这个道理。孙老师就注意在讲故事时，多用动作性强的语言，特别是让象声词发挥其形象化的动作。《孙悟空三打白骨精》是孩子们喜爱的一个故事，原来故事的结尾是这样的：“唐僧等师徒四人，又继续往西天取经去了。”孙老师感到这样结尾太乏味了，于是他就改成：“唐僧又骑上高头大白马，沙僧还挑着担子跟在后边，八戒呢，唿搧着大耳朵，扛着大耙子，鼓着大肚子，甩着大袍子，护在师傅身旁，悟空抱着金箍棒，一蹦一跳地继续在前边开路。”这么一幅栩栩如生的、形象逼真的“取经图”，怎么会不受到小听众的欢迎呢！

想不到在十年浩劫中，像孙老师这样一位把整个心灵都献给孩子们的人也受到非人的待遇。说他讲故事是“放毒”，还给他戴上了各种各样的“帽子”。直到粉碎“四人帮”以后，孙老师那充满魅力的声音才又通过电波飞荡到祖国的每一个角落。这声音，像清泉，又开始浇灌孩子们荒漠已久的心田了；这声音，如粮食，又开始滋养孩子们那饥饿已久的枯肠了；这声音，像钥匙，又开始启迪孩子们关闭已久的心扉了……

在向这位和蔼可亲的老前辈学习期间，还发生过这样一件令人难忘的小事：孙老师有吸烟的习惯。有一天，我诚恳地对他说：“孙老师，您在孩子们心目中的形象是十分崇高的。建议您在他们面前讲故事时，不要吸烟，吸烟对健康有害。希望您也戒烟，好吗？”孙老师马上严肃地表示：“你说得对！不要给孩子留下坏印象，无形中引导了他们吸烟，我应当戒烟。”意想不到的是，孙老师戒烟后竟病倒了，经医生诊断是因为他吸烟太久，中毒太深，骤然间戒了烟，反倒身体不适应，得慢慢戒。于是孙老师一再表示，他绝对不在孩子面前吸烟了，这充分体现出他对孩子的挚爱深情。

这位可亲可敬的老人走过89年的人生，默默地从事平凡的讲故事的工作60多年，不图名，不为利。他讲过成千上万个故事，哺育了一代又一代的新人。为了孩子，他就像那勤奋的春蚕一样，吐尽最后的一根丝，这闪亮的银丝，将在孩子们的心灵上纺织成绚丽诱人的锦缎……

责任编辑/胡仰曦