“感情真挚，思想健康”是高考语文《考试大纲》对作文思想内容的基本要求。“感情真挚”是要求学生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“思想健康”则要求学生在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，不能有不健康、不积极的思想内容，更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。

一、感情真挚

要达到“感情真挚”，学生就必须真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。那么，真挚的情感从哪里来？

1.在日常生活中主动感悟，主动体察真情。春花秋月，喜怒哀乐；离合聚散，江海扬帆；昨夜星辰今日风，人生长恨水长东……学生平时只要做生活的有心人，有意识地积淀情感，贮存情感，到了考场，感情自然会喷薄而出。

2.深入思学生活，努力升华真情。生活是丰富多彩的，对生活的思考，有一个由此及彼、由表及里、由个别到一般逐步深入的过程。学生要使自己的文章能够给读者以真正持久的感动，空有一腔真情是不够的，还应该去深入地思学生活，在努力体察真情的基础上升华真情。

3.要做学习的有心人，从课文中以及各种各样的书籍中去领悟真情，感受真情。如体味《离骚》中的爱国心，《五人墓碑记》中的正义感；老舍对劳动人民的一腔热情，朱自清对大自然的一缕情思。假如你有了爱国心、正义感，能同情劳动人民，会欣赏大自然，那么，到了考场作文时，就会使文章感情丰富。

在具体写作时，学生要注意写真事，抒发真情实感。真情源于真人、真事。由真人、真事引发的感情波澜，可通过抒情性文字来表现，也可利用排比句式、反问句式、描写等手法来实现。情感的流露往往是感喟命运多舛、事业曲折、人生哀乐等。虽说可以虚构，但这种虚构仍要建立在一定的生活基础上。另外要巧构思，在文中表现出感情的变化。优秀的记叙文应该呈现一段情感的曲折历程，并最终走进作者真实的内心世界。所以，连缀各种情境下的认识和情感状态，让其组成一段发展过程，通常可以使文章感情真实而充沛。

二、思想健康

要做到“思想健康”，学生必须牢牢守住以下几条底线：

1.思想观点的底线，即思想观点不能反动、消极、庸俗。如有学生写“一旦记忆移植成功，自己就不用学习了，就可以坐享其成了”，这自然不会得高分。

2.人性伦理底线，即有正确的伦理观，能唤起人们对人性、良知和生命的真切感悟。

3.社会公德底线，即学生必须按一定的社会认同来行事，不能违背一定条件下约定俗成的规则，比如宽容、奉献、拾金不昧、同情弱者、见义勇为等。

4.民族尊严底线，即有起码的人格、国格，能够弘扬民族传统和爱国精神，具有民族自豪感。

5.时代主旋律底线，即能够顺应时代之潮流，描绘时代之画卷，展示时代之风采，体现时代之精神，如改革开放、构建和谐社会、知荣辱、谋和平促发展等。

在具体写作时，学生可以写反映客观现实的文章，也可以写生活的阴暗面或反面现象。其关键是以什么样的心理，采取什么样的态度来写。学生一定要注意用发展的眼光看问题，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。全面、辩证地认识我们的世界（不仅要看到消极的一面，更要看到积极的一面；不仅要看到眼前，更要看到将来），这样写出来的文章才能“思想健康”。

总之，要想写出感情真挚、思想健康的文章，学生必须先陶冶自己的情操，提高自身的思想品位，对生活和生命有着热爱的情感状态、入微的体察状态、积极的思维状态和超然的审美状态，唯有如此，才能笔下生情，笔下留情，笔下传情，也才能用笔去点燃高尚而闪亮的思想火花。