严兆府 姚小玲 卢鸿进

1 研究背景

少数民族外语教育(主要指英语)是民族教育的重要组成部分。多年来，新疆少数民族“双语”教育取得了显著的成绩，但外语教育较为薄弱，尚处于探索阶段。新疆部分高校为非英语专业少数民族学生开设了一年的基础英语课程，多数高校未做具体的教学要求;对英语专业少数民族学生多采用与汉族一样的外语教育模式。当前，高校一定数量的少数民族学生对英语学习表现出强烈的愿望，并参加英语辅导班或自发组织学习英语;全国研究生统考以及国家正在实施的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生考试都要考外语，外语教育已成为制约新疆少数民族高层次人才培养的主要因素。少数民族语言传承民族文化，维系民族心理;汉语是国内各民族间相互交往的族际语;英语作为国际流行语言具有独特的社会功能。培养少数民族高素质人才不仅要求他们精通本民族语言、掌握汉语，还要加强外语教育。在此背景下，调查了解多元文化背景下的新疆高校少数民族学生对外语教育的认同，对于发展新疆民族高等教育，制定正确的民族语言政策，具有十分重要的现实意义。

2 研究方法

调研主要采用问卷法、访谈法，综合运用语言学、教育学、民族学等多门学科理论，从多个角度调查高校少数民族学生对外语教育的认同。所选被调查对象为新疆少数民族较为聚集的塔里木大学、喀什师范学院250名少数民族学生，绝大多数为非英语专业的学生，英语专业30人、英语辅导班学生40人，实际收回有效问卷226份。……