●丁燕

现行高中英语教学中“唯理性教学模式”比较流行，这种模式重视智力教育，关注记忆的训练，而忽视情感、态度、价值观、兴趣等非智力因素。而《普通高中英语课程标准》明确指出：为了体现课程改革的指导思想，高中英语课程采取必修课程和选修课程结合的模式。为了拓宽学生的知识，发挥学生的潜能，培养学生自觉钻研和积极进取的精神，增进学生和社会生活的联系，笔者开设了Disney青春系列电影欣赏的选修课。本选修课不仅激发了学生学习英语的兴趣，在纯正、原声英语的氛围中提高英语语感、对语言的理解力和听说能力，更重要的是开拓学生的文化视野，体验欧美文化习惯和生活，发散求异思维和创新思维，最终提高其跨文化交际的能力。

一、选修课开设的理论依据

美国教育心理学家奥苏泊尔认为，学习可以根据课堂教学中知识来源和学习过程的性质而划分为“接受—发现”和“机械—有意义”两个维度和有意义的接受学习、有意义的发现学习、机械的接受学习和机械的发现学习四种类型。他认为有意义的讲解式教学才是课堂教学的基本形式。在课堂教学中，学生在教师的指导下进行的接受学习并不一定是机械的、被动的学习，它是一种主动的学习方式。教师应该首先呈现先行组织者，其功能是使学生在学习新知识之前，在他已有的知识和新的知识之间架设一座桥梁，从而使学生已有的认知结构与新的知识之间具有一种潜在的适合性，这样可以激发学生有意义学习的心向，只有在这种情况下，学生的学习才有意义。……